一、  课程信息
　　所属学科：会计学
　　课程：《基础会计》
　　任务：银行存款余额调节表的编制
　　适用年级：大一

　　二、教学设计理念
　　微课教学的主要目的是能促进学生的有效学习，提升学生的自主学习能力。本微课的制作突出“小、情、美”，即小巧化、情境化、精美化，能够聚焦问题，吸引学生反复翻转，达到自主学习的目的。
　　本次微课通过6分半钟的PPT演示，配合语音讲解，模拟企业的真实单据和实际工作场景，选取会计工作中的一个小任务——月末银行存款余额调节表的编制，提出问题，引导学生分析并解决问题，完成一个教学内容的学习。微课内容涵盖了相关的理论知识点，列举案例进行详细地讲解，并通过细致的动画播放，启发学生思维，演示问题的解决思路和任务的完成过程，形象生动，学生乐于观看，容易理解。

　　三、教学设计思路

本任务标题： 银行存款余额调节表的编制
授课班级	16企会1班
教学目标	能力（技能）目标	知识目标
	能准确地判断未达账项； 能正确编制“银行存款余额调节表”。	了解财产清查的含义、种类； 掌握未达账项的四种情况； 掌握“银行存款余额调节表”的编制方法。
教学方法	讲授法、演示法、案例法、PBL（以问题为中心的教学法）
训练项目（任务）或情景设计	7月末，广州兴达公司发现银行存款日记账的月末余额与银行传递的对账单的余额不一致，针对这种情况，公司会计该如何处理？	学生讨论分析经济业务，链接本节课的知识点。
	教师活动	学生活动
告知（教学内容目的）	教学内容： 财产清查的含义、种类； 未达账项的判断； “银行存款余额调节表”的编制。	观看PPT，了解本节课的学习内容和学习目标。
引入 （项目任务）	讨论：根据案例提供的信息，分析如何进行相关处理？	学生讨论分析，链接本节课的知识点。
操练	教学过程： 回顾旧课，定位本节课的内容； 二、模拟企业发生相关业务的场景及单据，启发学生思考，引出本节课内容； 三、介绍财产清查的含义和种类； 四、分析未达账项的四种情况； 五、引导学生一起分析案例，并解决案例中的问题。	学生听课，通过ppt形象地展示引导，掌握“银行存款余额调节表”的编制方法。   学生讨论分析，发挥主观能动性去解决问题。 对新课中重难点部分，做好笔记，及时消化。   认真做好课堂练习。
深化巩固	引申例题，引导学生独立分析、思考问题，同时通过举一反三，起到巩固知识点的效果。	学生自主完成练习。
归纳总结（知识为主）	财产清查的含义、种类 二、未达账项的四种情况 三、“银行存款余额调节表”的编制	学生回顾、整理本节课知识点。
课外作业	课后相关习题。	学生课后独立完成。